Windows media crack
Reget keygen
Acronis disk director rus
Converter pdf crack
Origin rus
Disciples 3 crack

Font Size

Cpanel

Новости

Пополнился раздел "Интерент-ТВ" новым видео

"Демократия во всем мире"

Программы > «Проект 2015» > Выпуск от 08.06.2016

8 июня 2016, 20:15 Школьный курс семейной жизни

Культуру поведения петербуржцев обсуждают сегодня участники ток-шоу "Проект 2015". Почему мы часто сталкиваемся с проявлением хамства в транспорте, на дорогах или в общественных местах? Как реагировать на проявления агрессии? Действительно ли мы, россияне, менее вежливы, чем жители Западной Европы? Эти и другие вопросы ведущая программы Ирина Степанова задаст гостям студии:

О ПОДЛИННОЙ СУТИ СТАЛИНСКИХ РЕПРЕССИЙ

Сергей Горюнков

академик Международной академии социальных технологий

 

О ПОДЛИННОЙ СУТИ СТАЛИНСКИХ РЕПРЕССИЙ

0З.03.2016 состоялось телевизионное ток-шоу «Поединок: Стариков VS. Жириновский». Предметом дискуссии послужила личность Сталина ― кровавого диктатора по Жириновскому и выдающегося государственного деятеля по Старикову. Дискуссия шла в русле традиционной манипулятивной схемы «плохой Сталин / хороший Сталин», с привычным кликушеством Жириновского и оговорками типа «всё не так просто» Старикова. А конечный результат голосования в пользу «хорошего Сталина» дал повод несогласной стороне в очередной раз помусолить тему «рабской души» русского народа. В общем, спектакль удался. Ведущий  В. Соловьёв остался доволен.

 

Отвечая на обвинения в репрессиях, защитники вождя указывают обычно лишь на то, что их было намного меньше, чем принято думать, а также на то, что не один Сталин в них виновен. И, к сожалению, никто не говорит о неадекватности самого термина «репрессии» историческим реалиям 30-х годов.

Между тем любой манипулятор знает: как корабль назовёшь, так он и поплывёт. Если, скажем, назвать пострадавших в 30-е годы «репрессированными по диктаторскому произволу», то никто не усомнится, что сам диктатор ― это маньяк и душегуб, идущий на прямые нарушения законности ради личных, выдаваемых за политические, интересов. А если заменить «репрессированных по диктаторскому произволу» на «проигравших в скрытой гражданской войне», то этого окажется достаточно, чтобы события 30-х годов предстали перед нами в совершенно новом свете.

Чтобы вернуть кораблю советской истории его подлинное имя, нужно для начала вспомнить, что победа Красной армии над Белой вовсе не была концом гражданской войны. Просто в начале 20-х война перешла  из своей открытой фазы в скрытую. Это прекрасно осознавали многие современники событий, в частности ― Михаил Шолохов, говоривший сыну: «Когда там, по вашим учебникам, гражданская закончилась? В двадцатом? Нет, милый, она и сейчас ещё идёт. Средства только иные. И не думаю, что скоро кончится».

Подробнее...

Методические рекомендации по внеурочному занятию для 1-11 классов средней общеобразовательной школы на тему "Нравственность"

Методические рекомендации по внеурочному занятию для 1-11 классов средней общеобразовательной школы на тему "Нравственность".

Институт нравственности представляет урок практической, светской этики на каждый день. Данный урок является практическим пособием для родителей, учителей преподавателей и применим в вопросах обучения нравственности.

Урок можно проводить один раз в четверть в форме внеурочного занятия.

Конспект для классного руководителя по внеурочному занятию на тему "Нравственность"

Юнацкевич П.И., доктор педагогических наук

Институт нравственности, Санкт-Петербург

 

Авторская разработка внеурочного занятия для 1-11 классов в рамках внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС на тему: «Нравственность»

 

Конституция РФ, картинки «не вреди себе мыслью», «не вреди другому словом», «не вреди другому делом», трафарет нравственного компаса, листы, ножницы, цветные карандаши

Основные цели:

Практические: познакомить с понятием нравственности

Развивающие: создать условия для нравственного развития учащегося

Образовательные: учить детей оценивать поступки и не причинять вред себе и другому человеку

Воспитательные: развивать чувство безопасности, формировать личностные представления о нравственном отношении к себе и другим людям.

 

Конспект размещен в разделе сайта "Урок нравственности"

http://www.inrav.ru/urok-etiki.html

 

Вы здесь: На главную